在国内上高中，很多家长认为孩子学的是将来大部分用不上的东西。在国内上国际学校，是孩子在浪费父母的人民币，父母送孩子去美国上高中，如果没有合理的规划，也可能会得不偿失。就申请美国大学来说，需要看你将申请什么样的大学，不能一概而论。如果想去MIT这样的大学，除非孩子有国际竞赛大奖，否则，在国内上高中，录取的可能性几乎是零。如果从国际学校，有可能有个别录取，前提估计是持非大陆护照。去美国上高中，风险很大：可能花钱不少，申请大学的结果未必如意。如果从将来融入美国社会的角度，去美国上高中更合适，但前提是孩子能远离中国人。父母陪读、住在中国人家，实际是在祸害孩子的成长。
许多家长从孩子小学或初中开始，就决定要送孩子出国读大学，那么选择怎样的高中教育对孩子出国留学最有利呢？对中国学生来说，高中有三种选择：一是去美国念高中，二是国内普通高中，三是国内的国际班/国际体系。国际体系包括A-LEVEL（剑桥中心课程，针对英国体系）或者AP（美国体系）以及IB班（国际体系标准，比较偏向美国），今天我们来对比分析一下这三种体系各自的利和弊。
美国高中
美国高中是从9—12年级的四年制高中。申请美国高中的学生一般是初二的学生，也就是我们所说的8年级，申请美国高中的9年级，简称“8申9”；也有初三念完的学生，到美国重新念9年级，简称“9申9”；或者“9申10”，是指念完初中直接到美国念10年级。
很多人认为去美国念高中一定会比在国内更有利，其实并不见得如此。美国高中也和国内一样，按各种等级划分，这点可以从学校提供的AP课程数量来决定它学术的高低，也可从大学的录取率来决定该高中被大学的认可度。美国高中的成绩非常透明，在校三年或者四年的成绩都会在申请中被美国大学考虑。而高中期间的学术表现，学校老师推荐都会被当作参考，念的好当然锦上添花，念的不好则会在申请时有很大限制。在此，GlobalViews希望家长在送孩子去美国念高中之前先清楚两点。一是英语听说读写各项能力是否过关，托福成绩可以作为一个很好的参考。美国前50-60名的高中需要托福达到90分以上。二是自律能力强，成熟度高，能够很好的遵循学校的校规。美国寄宿制高中，学校的校规非常严格，孩子一旦违纪会造成很严重的后果。美国大学会非常重视这点，而孩子就有可能失去申请好大学的机会。如果达不到以上两点，那么孩子在国内再读几年高中可能是更好的选择，等孩子相对成熟，能力更强时选择去美国念大学，可以规避风险。
国内普通高中
如果说在普通高中念书会在申请中处于劣势，也未见如此。美国顶尖大学挑选学生时，并不在意你是来自国际班还是普通高中，这些都只是教学体系而已。学校希望看到的是你在某一个教学体系中表现突出，至于你选择哪个并不重要。有人会说这些国际班都是英文教学，对申请会加分，但大学在考察学生英语能力时只会参照学生的英文标准化考试成绩，而不是英语教学的课堂经历。所以说，教学体系不重要，真正重要的是学生的个人能力。每年进入常春藤大学的学员中大部分还是出自于国内顶尖的普通高中：人大附中，上外附中，复旦附中，北京四中等，国际班学生并没有一个明显的优势。
在选择国际班或者普通高中时，最好还是参照孩子自身的时间安排。在普通高中念书，学生在高二需要参加一个毕业考（也就是大家所说的小高考，而高三如果不参加高考准备出国的话，反而会比较空闲。这段时间对于准备SAT考试和申请大学非常宝贵，学生的时间也会相对宽裕。而AP等国际班在三年中课程都比较满，高二和高三的课程依旧非常繁忙，这样反而会影响学生的考试时间安排。但有一点，虽然国际班的英语教学对于申请本身作用不大，但是对学生适应英语语言环境还是有益的。
国内高中国际体系
在国内念高中，就面临国际班还是普通高中的选择。一些国际班和国际体系的大力宣传导致一些家长认为孩子念A-Level，AP或者IB班在大学申请中会有优势，并不尽然。如果学生的在校成绩低反而会“帮倒忙”。有些AP和IB课程难度相当高，例如AP历史或英语课程。即使在美国高中，这些课程也是非常难的，并不是所有美国学生都能上。而在中国国际班，学校并不根据学生水平筛选，而是来者不拒，一些英语水平较低的学生如果选择了较难的课程，很容易得一个较低的分数从而影响整个申请。在选择国际体系前，学生要清楚自己将来的去向。例如A-Level本身是为英国大学准备的，在申请英国或者加拿大时会比较有用，而在美国申请中作用就比较小，AP与IB适合计划申请美国大学的学生。
