好的游学项目是为了实现“寓学于游”，我们希望游学课程能够更贴近学生的需求，把更多教学的部分跟游历部分有一个很好的结合，让学生可以获得更大的提升和进步，并体验到真正意义上的游学。
一、提升外语能力
经调查，学习语言是中小学生赴海外游学的主要目的之一，学生在纯英语环境中，对外语水平进行一定的锻炼，学习效果较好，因此一些机构也会对学生进行语言培训。
比如我们的ESL英语夏令营，学生到达加州后的第一站就将是拜访我们的ELS中心，由专业的英语教学员工组织英语水平测试。之后校方会根据学生的测试结果，将其分入对应的班级接受培训。在游学期间，周一至周五每天上午，学生们都会接受由ELS中心正式教师开设的专为国际学生设计的英语培训课程。
二、兴趣类课程启发孩子情智
除了语言课程外，一些兴趣培训课程也是游学课程规划的重点，一些地理、中西文化等课程会融入到游学过程中，并强调在学习中提高学生学习的能力。
在游学前，学生要学会‘学习方法’，上课的内容是有限的，如果学会‘学习方法’，并对内容感兴趣，那么学生在以后的学习过程中也会比较轻松。学生每天都要做游学日记，总结一天所学所得，有助于学生记忆深刻，运用知识，达到‘寓学于游’的目的。
除了语言课程外，学生还会参加校方为学生们开设的以英语为授课语言的兴趣类启发式课程，包括：音乐、演讲、科技、商业、绘画等多种类型，其中穿插以培养学生团队协作和个人独立能力的体育课程，根据学生的具体情况还会培训其皮划艇、户外运动等的能力和知识。
我们的建议
家长不要过度关心孩子海外情况
与其他国家相比，中国的海外游学体现出一个特征：中国家长非常关注孩子的一举一动，甚至有些家长在孩子出国期间，不断地给孩子打电话，不停地给领队老师打电话。他们关心的大多数问题，并非孩子上课学习情况如何，学生参加与国际学生之间的活动是否有所心得，而是集中在问孩子吃得是否习惯，买了什么礼物等并非十分核心的问题。
对此情况，我们认为，中国家长们过度关注孩子在海外的情况，反而会干扰到孩子的游学体验，无法放空自己，专注地学习并享受新鲜事物。在过往经历中，总会有家长不停给孩子打电话，最后造成孩子逆反、关机等事情发生。结果，家长只好通过领队老师侧面了解孩子的情况，孩子的游学体验在一定程度受到了影响。我们呼吁家长选择正规游学机构，给孩子更多的信任和空间，让孩子能够用心去体验异国风情和文化。
